“Siempre he creído que la educación es una herramienta poderosa para empoderar a las mujeres en el África subsahariana, donde se sabe que reduce el matrimonio precoz y la fertilidad, aumenta la probabilidad de empleo asalariado y mejora la autonomía en la toma de decisiones. Lo que subestimé es la formidable fuerza de las normas sociales y culturales en el camino hacia el completo empoderamiento de las mujeres. Me parece interesante que en Ghana, a pesar de que las mujeres se han empoderado a través de la educación, el dial cultural y social de las expectativas de las mujeres con respecto al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado ha sido lento. Al igual que las mujeres con poca o ninguna educación, las mujeres con un alto nivel educativo continúan soportando una mayor carga de trabajo de cuidado no remunerado en comparación con sus compañeros masculinos.  Las estadísticas oficiales muestran que las mujeres educadas y empleadas en Ghana dedican tres veces más de su tiempo al trabajo doméstico y de cuidados no remunerado en comparación con los hombres. Esta incompatibilidad entre las responsabilidades domésticas y el empleo formal remunerado presenta obstáculos adicionales para que las mujeres desarrollen todo su potencial en el empleo formal. En algunos casos, las mujeres se han visto obligadas a abandonar el empleo en el sector formal para buscar trabajos más flexibles en el sector informal que les permitan cumplir con sus responsabilidades "primarias" mientras obtienen un ingreso.  Estas expectativas a menudo conducen a una situación en la que las mujeres son canalizadas hacia trabajos peor pagados y empleos vulnerables con beneficios de seguridad social limitados, mayor estrés y salud mental comprometida, lo que perpetúa un ciclo de dependencia financiera de las parejas masculinas y alimenta las ruedas del patriarcado en nuestro país. sociedad.'